
Vill gärna tipsa er om en väldigt intressant antologi ”Språk i alla ämnen för alla elever – forskning och beprövad erfarenhet” som har utkommit efter ett samarbete mellan Linnéuniversitetet och Skolverket. Syftet med samarbetet har varit att planera och genomföra en kompetensutvecklingssatsning för språk-läs och skrivutvecklare samt förstelärare i regionen Småland, Blekinge samt Öland. Projektet har pågått sedan 2010 och är ett nätverk för svenska och svenska som andraspråk där lärare och forskare från universitetet tillsammans tagit del av forskning och nyheter samt diskutera kring hur man i förskolan och skolan kan främja elevers och barns möjligheter att tänka, kommunicera och lära genom att samtala, lyssna, skriva och läsa. Varje deltagande kommun fick i uppdrag att utveckla kunskaper och arbetssätt kring språkets betydelse för lärande utifrån det som skrivs i läroplanen.Tyngden lades vid att lyfta fram hur lärare tillsammans kan utveckla verksamheten och undervisningen i förskola, förskoleklassen, grundskolan, gymnasieskolan samt den kommunala vuxenskolan. Nedan hittar ni innehållsförteckningen samt vad antologin innehåller.
Länk till antologin i sin helhet (kopiera till webläsaren)
http://lnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:922611/FULLTEXT01.pdf
Innehåll
Förord…………………………………………………………………………………………. 5
Inledning
Ewa Bergh Nestlog & Desirée Fristedt…………………………………………….. 7
DEL 1
Språk och genrer i skolan
Desirée Fristedt………………………………………………………………………. 13
Skriva för att lära och kommunicera kunskaper
Ewa Bergh Nestlog………………………………………………………………….. 21
Läsning, läsförståelse och lässtrategier
Åsa Nilsson Skåve……………………………………………………………………. 43
Ord i alla ämnen – flerspråkiga elever och skolans språk
Gudrun Svensson…………………………………………………………………….. 53
DEL 2
Genrepedagogik
Eva Lind ………………………………………………………………………………… 77
Läsförståelse i alla ämnen – skolutveckling
Jenny Kromnow & Jenni Sundberg……………………………………………. 83
Cirkelmodell för lärare och elever
Anna Lindén Olofsson, Malin Bergdahl & Malin Persson …………… 91
Samtalet som redskap för lärande – Sölveborgs kommun
Iréne Lindén ………………………………………………………………………….. 99
Olika uttrycksformer i förskolan
Carina Olsson ………………………………………………………………………. 103
Muntliga och digitala texter i förskoleklassen
Madlene Persson…………………………………………………………………… 109
Matematikspråk
Ann-Sofie Larsson & Mia Persson- Apelros ……………………………… 115
Lärande och samtal
Linda Kullberg ……………………………………………………………………… 119
Tankar om nuläget och framtiden
Iréne Lindén …………………………………………………………………………. 123
Kollegialt lärande – elevers utveckling av tankar och texter
Inga-Lill Fransson…………………………………………………………………. 125
Att synliggöra lärandet – texter i ämnet bild
Lena Andersson…………………………………………………………………….. 131
En satsning med förstelärare – Vaggeryds kommun
Emanuel Gustafsson, Gertie Hultman, Anna Johansson,
Anne-Marie Manfredsson & Magnus Olander ………………………….. 141
Ordförståelse genom hela texter i årskurs 3
Anne-Marie Manfredsson……………………………………………………….. 143
Cirkelmodellen – en väg in i läsandet och skrivandet
Anna Johansson ……………………………………………………………………. 149
Serier i undervisningen genom genrepedagogik
Emanuel Gustafsson ……………………………………………………………… 153
Förmågor och språk i alla ämnen
Magnus Olander …………………………………………………………………… 159
Forskningscirklar – en metod för kollegialt lärande
Gertie Hultman………………………………………………………………………
.
http://lnu.diva-portal.org/smash/get/diva2:922611/FULLTEXT01.pdf